在另一项实验中，向被试者出示一份关于她的建设性能力测验的假成绩，即有些成绩是高于或低于被试的实际水平的。结果显示，具有强烈、清晰的自我观念的女性被试者，最容易拒绝或反驳那些不符合其个人特点的假成绩。马科斯于这类研究概括地指出：被试者的自我观念使她们迅速地把握外界同其自我观念有关的信息，因而能够很快决定某个形容词是否适用于她们。[1]
上述理论阐述引自卢家楣等教授主编的《心理学》一书。专家们的研究告诉我们，具有积极的自我概念的人，会更自觉更自动地认识自己，把握自己，并使自信建立在真实的基础上。
然而，不幸的是，在现实生活中，父母和老师常常忽略了培养积极的自我概念，而是千方百计让孩子相信自己是坏蛋和笨蛋。
上海一位著名的儿童心理学家曹子方教授，应邀参加评选上海市示范幼儿园。当她来到一所被称为一流的幼儿园时，发现某班20多个小朋友的名字都写在黑板上，其中大部分孩子的名字边上都画了小红旗或小红花，唯有5个孩子的名字边上啥也没有。曹教授不知何故，便弯腰问小朋友。一些孩子背着手仰着脸，有礼貌地回答：“教授奶奶，他们5个都是坏蛋！”这一回答让曹教授感慨万千。