→先从短时间集中注意力开始,然后逐渐延长。刚开始5分钟似乎对他来说就是很长一段时间了。每集中注意力5分钟,就可以让他休息两分钟——站起来、来回走一走或者看看其他的东西。随着他的技能的提高逐渐延长关注的时间。
→对已经有了一些专注力的大孩子:为他们准备一些定量的任务,如我需要读多少页书?我需要做多少道数学题?
→消除干扰是艰苦的工作。这个世界充满有趣的新东西,看的、听的、摸的、闻的、尝的。每一天、时时刻刻我们都要做出选择对哪些事情要“专心”。我们可以学会忽视一些事,以防它们打扰我们的工作。
→鼓励你的孩子进行自我激励。“你能做到”很棒!但“我能做到”更棒!
线索与辅助
对于我们的自闭症孩子,线索和辅助是很好的教学工具,有时可以交替使用。但要区分二者的不同,尤其随着孩子社会意识的增长,他有更多的机会与其周围变化着的环境相互影响。线索是从其周围发生的事情中获得信息,让他知道自己应该如何反应或下一步会发生什么。辅助是成人在缺失线索时或除了线索之外给予孩子的信息。辅助可以是言语的、肢体的(手把手、指示、示范)、姿势、位置或场景。比如,当击球手把球打到了外场,这个线索暗示一垒的人要跑去二垒。如果一垒的人没跑,他的教练会辅助他:“快跑,克里斯!”