再次，实用性是终身学习的时代特征。现代终身学习是以主体需求为目的的。任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定，学习内容可以根据自己的特点和需要去选择，而不是按照学校事先安排好的内容去学习。中青年就业、创业的实用性，是成人教育今后开拓职业技术教育的重点，是成人教育发展的方向。在市场经济激烈竞争中，学不到一技之长的人，恐怕很难找到一个体面的工作岗位。而要找到这样的岗位，就得学习，就得继续接受成人教育。世纪年代的大学生可谓是“天２０８０之骄子”“上帝的宠儿”，是当时党政机关、工厂单位的香饽饽。但仅隔如此几年，大学生遍地都是。“毕业即失业”是今天高校毕业生的真实写照。不仅如此，在过去的年中，有多达万中国人到国外留学，其中万人选择了回２０６０１６国。这些人被称为“海龟”，也就是海归的谐音。但是，现在归国的海龟越来越多，以至于他们现在获得一个最新称呼———“海带”，也就是从国外归来之后找不到工作需要长时间待业的意思。据《文汇报》报道，上海年找不到工作２００６的海龟达到了人。另外，随着人们生活水平的提高，平均寿命延长，我国７０００年龄超过岁的老年人已经超过亿，而且每年呈速度递增。假如每个６０１?３２２０％人活到岁，岁到岁这年干什么？一般来讲，他们需要诸如健康、娱９０６０９０３０乐、实现自身价值的兴趣学习，需要适当形式的教育。对他们的教育靠老年大学２１４终身学习给成人教育发展带来的机遇和挑战是远远不够的———广大农村就没有老年大学，即使在城市，老年大学也无力完成这一任务。谁来完成这一任务，占有这个市场？从我国现实来看，唯有成人教育学院可以担此重任。由此看来，这也是一个难得的机遇。